Ens emocionem al Taller d'Habilitats Socials



Una altra modalitat per treballar mitjançant les fotografies és la que presentem a continuació:

Quina emoció penses que es representa en aquesta fotografia?
Per què penses que és aquesta emoció i no una altra?
Penses que el personatge podria expressar més d'una emoció? Quina?
En alguna ocasió t'has sentit com el nen de la imatge?
Quant i per què?

Ens emocionem al Taller d'Habilitats Socials



Aquesta és una imatge d'algunes de les que hem utilitzat per treballar les emocions.

El joc que proposem pot tenir diferents variables o estils de jocs, depenent de com pensa el professional que és la millor manera de treballar-ho o d'intervenir amb les emocions.

En el nostre cas, arran d'una situació que s'ha proposat durant el Taller d'Habilitats Socials amb adolescents, hem exposat ñles diferents imatges i, els joves, han intentat esbrinar quina de totes les fotografies representava l'emoció o el sentiment que el company de l'aula expressava.

D'aquesta manera també hem treballat l'empatia i l'aprenentatge de poder-nos posar al lloc de l'altre davant d'una situació de la vida diària.

Realment és sorpenent com, alguns joves han estat capaços d'argumentar per que els semblava quina era l'emoció que identificava millor la situació proposada.

Per treballar el vocabulari metafòric

Ja hem comentat que els subjectes afectats per la Síndrome d'Asperger tenen dificultats per poder entendre el vocabulari que no és purament literal. Aquest fet suposa un gran impediment en les relacions socials d'aquestes persones atès que, en el nostre dia a dia, utilitzem més del que ens pensem el vocabulari metafòric i les frases fetes.

Així doncs, durant l'espai que ens ofereix el Taller d'Habilitats Socials ho hem estat treballant mitjançant la pluja d'idees fins entendre ben bé què significava cada frase.

Seguidament us facilito alguna mostra del material utilitzat a títol d'exemple:

Català

Qui no corre, vola!!:

Quasi em moro del susto!:

On poso l’ull, poso la bala!:

Qui no plora, no mama!:

És una víbora!:

És una màquina!:

És més bo que el pa!:

Estàs a bones mans!:

Això és com tapar el sol amb un dit!:

Li sortia fum per les orelles!:

Em pujo per les parets!:

Estic més avorrit que una ostra!:

He posat el crit al cel!:

He passat la mà per la paret!:

Tenir sang freda!:


Castellano

No es oro todo lo que reluce!:

Ojo por ojo y diente por diente!:

Me he quedado a dos velas!:

Más vale pájaro en mano, que ciento volando!:

Me he quedado frito!:

Hoy hace un dia de perros!:

Me queda como anillo al dedo!:

Estoy de ti hasta el moño!:

Estás en babia!:

Dar las cosas con cuentagotas!:

Ni come ni deja comer!:

Es un lobo con piel de cordero!:

Con las manos en la masa!:

Parecía que se iba a comer el mundo!:

Perro ladrador, poco mordedor!:

Se te va a caer el pelo!:

Coger la sartén por el mango!:

Te lo digo con la mano en el corazón!:

Decàleg de competències per a la educació del S. XXI

1. Buscaràs la informació de manera crítica.
2. Llegiràs sempre intentant comprendre allò que llegeixes.
3. Escriuràs de manera argumentada per tal de convèncer.
4. Automatitzaràs allò rutinari i dedicaràs els teus esforços per pensar en allò rellevant.
5. Analitzaràs els problemes de forma rigorosa.
6. Escoltaràs amb atenció, intentant comprendre.
7. Parlaràs amb claredat, convenciment i rigor.
8. Crearàs empatia amb els altres.
9. Cooperaràs amb el desenvolupament de tasques comuns.
10. Et fixaràs metes assequibles que et permetin superar-te dia a dia.

Monereo i Pozo (2001)

Activitat del Taller d'Habilitats Socials





Alguna de les activitats treballades en el context del Taller d'Habilitats Socials són proposades per part dels joves que hi participen, sobretot per una qüestió de motivació i d'interés dels mateixos.

Una d'aquestes activitats la faig extensiva a tots vosaltres per tal que us pogueu fer una idea.

Com podeu veure es tracta d'una obra de teatre que, una de les participants va confeccionar ella mateixa. és interessant veure com, aquesta jove va poder posar en pràctica una activitat de creació pròpia. Per aquesta feina se la va felicitar i se la va encoratjar per continuar fent-ho atès que, no tots els joves afectats per la SA són capaços de fer-ho.

Si més no, el que és realment increible és entendre com, tot i la facilitar per expressar de forma escrita i correcta emocions com: riure, veu tremolosa, l'abraça i la tranquil·litza... seguidament no són capaços d'expressar-ho amb el to de veu.

És interessant veure com, aquests nois llegeixen l'obra de teatre literalment com si estessin llegint un drama o una novela.

(veureu que en el repartiment dels papers he esborrat el nom de cadascun dels participants per una qüestió de dret a la intimitat i a la protecció de dades. Només consta el nom de la meva tutora de pràctiques i el meu).

Alguna Obsessió dels SA

Ja hem comentat que les persones afectades per la SA acostumen a tenir algun punt d'obsessivitat en la seva manera de ser.

Evidentment, aquest tret els afecta i condiciona el seu dia a dia; si més no, depenent de com es miri això pot ser una virtud o una gran dificultat.

Els alumnes que participen en el taller d'Habilitats Socials també tenen algunes obsessions. Un d'ells mostra especial interès pels trens. En canvi, ni ha un altre que durant cert temps es va capficar amb els ocells però en l'actualitat, la seva habilitat amb els malabars és el seu principal interès. Fins hi tot, sembla un expert, un "petit mestre" quan es parla d'aquests temes per que el seu vocabulari és elaborat i pedant.

En canvi, a una de les joves que participa també del Taller, li encanta saber les dates de naixement de la gent.

Es fa difícil d'entendre com, durant la primera sessió en la que jo participava, va tenir més interès en la meva data de naixement que en qualsevol altre aspecte de mi.

La seva obsessió arriba a l'extrem de necessitar fer la fitxa de cadascú dels companys del taller amb personatges famosos que van néixer en la mateixa data.

Us passo la que em va fer a mi.

A més és interessant saber que, aquesta és una obsessió que fa sense saber quina és la finalitat o justificar el gust per fer-ho atès que, li vaig preguntar quins eren els personatges que havien nascut el mateix dia que jo per que, no en coneixi a cap d'ells.

No em va saber respondre. Senzillament va realitzar la recerca.

Habilitats Pragmàtica

Hola companyes!!

Recentment hem treballat les Habilitats pragmàtiques mitjançant alguns dels materials que us he mostrat al blog.
Concretament aquesta fitxa és la primera que vam treballar.
Als joves que formen part dels Taller d'Habilitats Socials els mostrem aquesta fitxa en la que, hi ha dues vinyetes exactament iguals però amb diferents expressions facials en els personatges.
Què penseu que diusn sobre aquestes diferències, només els donem una consigna: Què passa en cadascuna de les escenes?

Recordeu que els joves que participen dels Taller són adolescents d'ESo, què penseu que responen?